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    小学英语第四册unit 5 How Much Is It ?

    作者:佚名 点击数: 更新:2005-8-22         收藏此页到雨忆网摘【字体:



    第一课时
    教学目标与要求
    1、 能够听、说、认读本课时的主要单词:colourful , pretty , cheap , wxpensive .
    2、 能用It’s colourful / pretty / cheap / expensive .来评价衣服3、 的颜色、款式及价格。
    4、 会唱本单元的歌谣。
    课前准备:
    1、 教师准备2、 本课时所需的四张词卡。
    3、 教师准备4、 一个袋子和一件套头衫。
    5、 教师准备6、 录音机和录音带。
    7、 学生准备8、 1-4张词卡。
    教学步骤
    1、热身
    (1)日常口语练习
    T: What’s the weather like today ?
        Can you wear your jacket / shirt ?
    (2)教师播放Let’s chant 的录音。学生先听,然后再边打拍子边跟唱。
    2、预习
        教师调用本册第三单元的歌曲和歌谣,自然引出colourful 和衣服名称。
    3、新课呈现
    (1)教师在黑板上画一条半截裙,然后问学生:What’s this ?教师再给这条裙子涂上鲜艳的颜色并标上价格。教师向学生介绍说:Look at this skirt . What colour is it ?Is it pretty / colourful ? How much is it ? Is it expensive / cheap / long / short / small / big ? 学生会回答出:It’s red .Yes , it is .等。然后教师可利用自己和学生的衣物、书包等物品,教授生词,并引入How much is it ?,为Let’s talk 部分的对话教学做铺垫。
    (2)教师出示词卡,领读词卡,领读生词,然后将词卡和图卡分发给学生,做如下练习:一名学生念生词,拿该词卡和图卡的学生边站起来边说出该词。此练习也可以小组为单位进行。
    (3)游戏:贵还是便宜?
        游戏方法:规定80元以上为expensive ,79元以下为 cheap ,准备写有价格的卡片若干张,准备几种实物,如书包、衣服等。游戏开始后,教师同时出示价格卡片和实物,学生根据看到的实物和价格快速说出expensive或cheap  。 此游戏可以采取比赛的方式,看谁的反应最快。
    (4)学生听录音,然后跟读单词。教师先让学生看图听录音。学生听录音的时候教师按照话语内容做出相应的动作。然后教师出事相应的图片或实物,指导学生熟悉这些句子后,教师设置相应的情景,引导学生用英文来表达。
    Let’s chant
    (1)学生在模仿的基础上学唱歌谣。
    (2)学生两人一组,一人扮售货员,一人扮顾客进行说唱表演。

    第二课时
    教学目标
    能听懂、会说It’s colourful / pretty / expensive .并能在情景中运用
    教学过程
    1、热身
    (1)教师播放本单元A Let’s chant 的歌谣。
    (2)教师播放本单元B Let’s do的录音,教师根据录音内容做出相应的动作,学生模仿。
    2、预习
        教师播放本单元的歌曲The Coat in the Window,学生先听后跟唱。
    3、 新课呈现
    (1)教师随意找一名学生试着进行如下对话:
    T: Excuse me ./ Hello,how much is your shirt ?
    S: It’s ……
    T: Is it expensive ?
    S: Yes , but it’s pretty / colourful .
    (2)看、听并模仿。
    a.学生看部分的挂图,教师可以根据对话内容提一些问题。
    b.学生听部分录音,后跟读对话。
    c.趣味性活动:高了还是低了?
    一名学生手持一物品让其他学生猜价格。
    S1: How much is this …?
    S2: It’s 50 yuan .
    S1: Lower ! Lower !
    S3: It’s 30 yuan .
    S1: Higher ! Higher !
    S4: It’s 40 .
    S1: Lower !
    S5: It’s 45 .
    S1: Yes .
    (3)学生以小组为单位,互问彼此衣服的价钱,如:How much is your …? It’s …yuan 。并填写下列表格:
    Name Clothes Price  Expensive Cheap
    Amy  Dress 99 yuan  √ 
        
        
        
        
    表格完成后,每个组再派一个代表去到另一个组报告自己组员的服装价格、颜色,并进行评价,如:Jack’s T-shirt is 87 yuan .It’s expensive , but it’s pretty .教师先做示范。
    (4)教师设置相应的情景,知道学生练习对话。将教室的一角布置成商店。
    (5)学生唱歌曲The Coat in the Window 。


    第三课时
    教学目标
    1、掌握单词big small long short的拼写。
    2、掌握How much is it ? It's ten yuan 的拼写。
    教学步骤
    1、热身
    教师调用第二册第六单元动物名称的词卡,通过比较,复习“big small long short ”等单词。
    2、预习
    Let’s chant
    学生说唱本单元的歌谣
    3、新课呈现
    Read and write
    (1)教师拿起事先准备好的衣服在身上比划并说:I like this shirt .It’s colourful , but it’s too small .拿起另一件说:What about this one ? It’s good , but it’s too big .再拿起一件:This one ? It’s nice . It fits me well 。然后拿起这件衣服对一名学生说:Do you kike this shirt ?如果学生回答:Yes .教师就将衣服在学生身上比划并说:It’s pretty , but it doesn’t fit you 。It’s too long然后,请一名学生来选一件衣服,教师根据学生所挑选衣服,指导学生用英文表达:This shirt is …, but it’s too…如果时间允许,教师可以多请几名学生来做这一练习。
    (2)学生以小组为单位进行练习。教师为每一组学生准备一个只穿内衣的男孩的图片,要求组内的每一位学生为这个男孩画一件衣服并剪下来,给男孩贴上。然后学生根据实际情况用英语进行描述。
    (3)学生用实物和头饰分角色表演本部分的内容。
    (4)教师出示词卡请学生认读后进行小组拼读比赛。

    第四课时
    教学目标
    1、能够听、说、认读本课时主要单词。
    2、能够跟录音朗读生词。
    3、能够听懂Let’s do 的指示语并做出相应动作。
    4、 能够基本学会本课的歌曲。
    5、 能够基本读懂并听懂Story time 的故事。
    课前准备
    1、教师准备该部分的挂图。
    2、教师准备相关的词卡。
    3、教师准备录音机、录音带。
    教学步骤
    1、热身
    Let’s sing
    (1)教师放歌曲The Coat in the Window 的录音,学生跟唱。
    (2)教师指导学生将歌曲内容表演出来,教师可以扮演售货员,让一名学生扮演顾客。
    T: Can I help you ?
    S:Yes . How much is that coat ?
    2、预习
    学习Let’s do 部分的内容,让学生一边听录音一边做动作。
    3、新课呈现
    (1)教师出示教学挂图,用简单英文描述挂图,让学生了解所学内容的大意。
    (2)教师手指教学挂图请学生回答问题:What do you see in the picture ?以此来带领学生熟悉新单词。
    (3)教师指导学生做游戏,巩固新单词。
           A、   指令游戏     B、猜游戏
    (4)学生听录音,看图跟读模仿。
    (5)教师将四种鞋的图片贴在黑板上,指导学生做对话模拟练习,然后以小组为单位用单词图片做同样的练习。


    第五课时
    教学目标
    1、能够听、说、认读本课时的主要句型:A pair of…for…What size ? How much are they ? We’ll take them .
    2、能够跟录音朗读对话。
    3、能够较好地完成Group work 。
    4、能够独立完成Let’s check 。
    教学步骤
    1、热身
    学生唱本单元的歌曲和歌谣,边唱边做相应的动作。
    2、预习
    教师指着自己的鞋说:My sandals / sneakers / boots are too small . I need a new pair of …Let’s go shopping .
    3、新课呈现
    Let’s talk
    (1)教师准备两双鞋,一双大小适合自己穿,另一双或大或小,不适合自己穿。上课时交换司指着两双鞋说:Here are two pairs of sneakers . Which pair is mine ? This pair or that pair ? Please guess。两三个学生猜完后,教师说:I take size 37 sneakers . This pair or that pair ? Please guess.两三个学生猜完后,教师请学生到讲台前找出37号的鞋,然后说This pair is size 37 .It’s mine。教师问学生:What size do you wear ?指导学生回答:Size….
    (2)教师知道学生做问答联系:What size ? Size…How much are they? They’re…yuan .
    (3)学生以小组为单位做调查活动,调查自己的同伴穿多大好的鞋子,并填写好表格:
    Name     
    Size     

    (4)猜价格游戏。用句型How much are they ? 猜衣服和鞋袜的价格。
    (5)听课文对话录音。
    (6)分角色朗读对话。


    第六课时
    教学目标
    掌握apple , banana ,orange , pear , watermelon 的拼写。
    掌握How much are they ? They’re three yuan .的拼写。
    能够较好地朗读Prounciation部分的单词,并能发现字母U 的读音规律。
    能完成Task time。
    教学步骤
    热身
    学生唱该单元的歌曲和歌谣。
    预习
    向学生采访他们衣服和鞋子的价钱和尺码的情况,并由此导入课文。
    新课呈现
    Read and write
    (1)教师出示Read and write课文的挂图,请学生观察并听几遍录音,然后回答教师提出的关于各类物品数量和价钱的问题,如How many apples does Zoom want to buy ?How much are they ?等。
    (2)教师出示图卡,知道学生说,Five apples ,ten bananas…然后再出示词卡,请学生做词卡和图卡的配对练习。
    (3)对照A部分句型How much is it ? It’s…通过比较练习How much are they ? They’re…,指导学生在或手册上怜惜书写句子。
    (4)学生再听录音模仿跟读。如果时间允许可以分角色表演对话。
    Pronunciation
    (1)教师先分析一个例子,,学生再分组讨论,然后各组派代表向全班汇报讨论的结果。



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