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《小小的船》教学设计           ★★★ 【字体:
《小小的船》教学设计
作者:佚名    教育来源:不详    点击数:7    更新时间:2005-2-9

 

教学要求:
  1、复习生字、新词,训练朗读。
  2、激发想像,陶冶情操。
教(学)具:  幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
教学过程:
  一、揭题。今天我们继续学“小小的chuá n”。
  1、“船”的写法,读法训练。强化“舟”的“/”。
  2、读题训练:读好“小小的”中的轻声音李。
  二、学学练练。
  1、什么像小小的船?
    弯弯的月儿,对,我们也画个弯弯的月儿。(师生一起画)
  2、互评:画出了“弯弯”的样子吗?弯弯的月儿有什么特点?
  3、练习“尖”。弯弯的月儿两头尖,请在月儿尖的地方写上“尖”字。
  4、联想:生活中还有哪些物品是弯弯的:
    香蕉 桥洞 小山 小河 小船 眼睛、嘴巴
    (师生画画说说)
  5、朗读训练。
  (1)“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法?我们边“坐”边读。(让孩子在座位上“研究”各种坐姿,边玩边读)
  (2)想象。坐在月亮船上,可能看见什么?
   “闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。向下看,还可以看见什么?“长城、黄河、长江……”。
  (3)“只看见”,什么叫“只”看见?——(其他都没看见)
   只看见什么?“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——
  (4)练习叠词:星是“闪闪的”,天是“蓝蓝的”,船儿是“小小的”你还能说出这类词吗?红红的太阳,绿绿的小草,轻轻的白云。
  三、读读演演。
  1、轮读评比。每个小朋友读一句,读出“弯弯的月儿”的可爱,读出“我在小小的船里坐”的快乐。
  2、读读演演。加上动作,表情朗读,配上《小小的船》的乐曲。
  3、唱唱演演。表演《小小的船》。
  四、欣赏。
  1、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”,边读边欣赏。
  2、在音乐中作画,或在教师准备的拼板上拼图案。
  3、交流作品,互评。

 

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