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《小小的船》第二课时教学设计           ★★★ 【字体:
《小小的船》第二课时教学设计
作者:佚名    教育来源:不详    点击数:7    更新时间:2005-2-9

 

教学目标:
  1.学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”,理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。
  2.朗读并背诵课文。
  3.学习课文,初步培养想象能力、体会与欣赏能力。
  4.完成课后练习1、3。
   A层:完成教学目标的基础上,能体会夜空的美景,有感情地朗读全文及背诵全文。
   B层:完成教学目标1-4,能正确朗读课文,并且能流利的朗读及背诵全文。
   C层:完成教学目标1-4,能正确地朗读课文,不破句,不漏字,不加字地朗读与背诵课文。
教学重点:同教学目标
教学难点:
  1.为什么月儿象小船。
  2.“只”在课文中的意思。
  教具:生字卡片(6套),填空板(6套)投影片,磁带(《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》)手电筒(6个)
教时:1教时
教学过程:
  一.复习旧知,创设情景,引入新知:
  1.复习旧知:上节课,我们学习了16课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字,现在我们来复习一下:
  出示:1)只(手持字卡)
  见:这个字读的时候要注意什么?(整体认读音节)
  儿:这个字怎么读。
  2)里:“里”字的第五笔是什么?(强调先横后竖)
  坐:你是怎么记住的?
  2.创情景:小朋友们的记性真是不错,上节课学的知识都牢牢记住了,我们来放松一下,请小朋友们闭上眼睛,听一听,歌里唱的是什么?(指名C层回答)
  漫天都是小星星多美啊,你们想不想也上天去看看?好,老师带你们和小女孩一起上天去旅行。
  二、整体感知课文
  1.请小朋友边听边看边想:小女孩乘着小小的船看见了什么?
  2.请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到:
  1)将两个生字的读音读正确。(读一读)(2号做组长)
  2)数一数有几句话,编上号码。
  3)议一议:小小的船儿指什么?
  3.交流:
  1)出示“闪,尖”,请小老师指导读音。(B层)
  闪:注意翘舌音,前鼻音。尖:三拼音,介母是i
  连读词儿:闪闪的两头尖(齐读)
  2)指名小组读课文——A层评价,交流:小小的船儿指什么?(C层答)(月儿)
  3)儿歌有几句话?(C层答)请两个小朋友分句读(B层)
  想:每句话各说了什么?(A层)
  第一句话:月儿像小船。
  第二句话:“我”在小船里只看见星星和蓝天。
  二.阅读全文:
  1.通过刚才的学习,我们已经知道了儿歌中的小
  小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天,现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌,然后完成桌上的填空,把答案正确地贴好,看哪组又快又好。
  1.各小组填空,自学。
  2.交流:(B层读一读填写的内容)
  ________的月儿_______的船,
  ________的船儿___________ 。
  我真在______________船里坐,
  ____看见_________星星_______天。
  我们来做“你问我答”的游戏:(师问——生答)
  怎样的月儿怎样的船?
  小小的船儿怎么样?
  我在小小的船里坐,
  只看见怎么样的星星,怎么样的天?
  谁也来像老师那样问,请小朋友回答?(生问——生答)(A层)
  3.请每组讨论一下,对所填的词有哪些不理解的?(先小组——全班)
  可能问:1)小小的是什么意思?(B层回答)
  2)弯弯的是什么意思?(实物演示:用弯与弯弯的形状进行比较,引出弯弯是指很弯)
  3)“两头尖”是什么意思?(投影演示削尖的铅笔,直观认识尖,形状是上小下大,两头尖,请小朋友站起来看看座位的形状,引出很弯)
  1)什么叫“闪闪的”?(可提供手电筒,请学生动手操作。(A层做)其他小朋友协助,看看“闪闪的星星是怎样的?
  交流:(C层演示——B层总结:闪闪的就是一亮一暗)
  2)这里为什么要加个“只”(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决,好吗?)
  比较: 我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。
         我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
  (男生读第一句,女生读第二句)有了“只”以后,说明了什么?(讨论)
  (B层交流:除了星星蓝天外什么也看不见了)
  师追问:为什么会这样呢?(因为天空太美了,小女孩陶醉在其中了。)(A层回答)
  1.小结;是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音,把天空的美读出来。
  (B、C层尝试读——A层评价——A层范读——B或
  以实物演示,
  C 层模仿——全班一起读一读)
  1.小朋友们都读得很好,让孙老师感受到了夜空的美,不过孙老师还有个问题想请教小朋友,为什么会把弯弯的月儿当成小船呢?(B、C层——A层答)
  2.真感谢小朋友,原来是这样,月儿的形状像小船,可以把它当成小船,那么你认为这弯弯的月儿还像什么?(A层范说——BC层模仿)
  小结:小朋友的想象力真丰富,说了那么多。我呀要奖励你们,请你们乘着“月儿”听首歌,如果你们也会唱,跟着它一起唱好吗?(跟唱小小的船)(实际为背诵)
  3.小女孩在蓝蓝的天空上看见了星星,1)那么(出示投影)你在蓝蓝的天空上看见什么?(C层回答——B层——A 层自由说)
  2)自由找朋友:天上有那样的景色,那么海里呢?(请小朋友找个小伙伴也做个问问答答的游戏)(出示投影举两句句子)(指明交流2对)
  一.学习部首及字形
  1.这首儿歌里有两个生字,这两个字都有个新部首(出示部首)(轻轻读一读拼音)叫什么?(B层——C层——全班)
  小——写“小字头”要注意什么?(A层)(去钩)
  1.领小朋友很快地学习闪、尖,说说你们是怎么记的?(C层交流)
  2.指导书写:尖先自己在书上描一描,告诉大家写时你发现了什么——写在小黑板上。(B层、A层)(请周围老师指导)
  3.总结:
  今天,我们学习了16课小小的船。又认识了两个部首,掌握了两个生字,还理解了这首儿歌的意思,进行了一次愉快的天际之旅,看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领长大后,也能到宇宙中探索宇宙的奥秘。

 

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