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浅谈新课程理念下家长资源的开发         ★★★ 【字体:
浅谈新课程理念下家长资源的开发
作者:梁冰    教育来源:北京师范大学南山附属小学    点击数:131    更新时间:2004-11-19

 人们常说:"孩子的启蒙老师是父母。"我觉得这话一点都不假,因为父母在孩子成长的历程中,确实扮演着第一老师的角色。因为,孩子的一言一行,一举一动都效仿着他们的父母。在走进新课程的今天,我们对家长在育人中的作用似乎又提升到一个新的高度,那就是家长同样也是一个不可或缺的课程资源。如何积极开发和利用学生家长这一课程资源,已经是实施新课程,全面推进素质教育必须认真探讨的课题。
  有的家长认为把孩子送到学校,所有的事情学校全包了,而有的家长却能正确地认识教育不仅是学校的事,全社会的事,更是家长自己的事。根据新课程的理念,作为教育的载体――课程资源,不仅存在于书本中,更存在于人的思想、言行里。这里的"人",当然主要是指与孩子接触最亲密的家长与老师。
  如何开发家长这一课程资源,我们教师能做什么呢?
  一, 密切联系家长,增强共同教育意识
  在开发学生家长这一课程资源的过程中,我不断加强家庭与学校联系纽带的意识。尤其是在当今,要把青少年培养成为有身体健康,心理健康,人格健全的人才,如果没有家庭教育与学校教育的紧密配合,没有老师与学生家长的真诚合作,是不可能的。因此,我密切联系学生家长,与其精诚合作,力求把学校的发展,班级的工作,自己的工作情况及时通报给学生家长,使学校和家庭的要求一致。在实际工作中,我通过一切可以利用的手段与渠道(如电话,电子邮件,书信,课外活动等),努力弄清楚每个孩子的家庭基本情况,与家长制订合作教育的工作计划,并在与家长合作中随时积累资料,勤于思索,充分发挥学生家长帮助老师共同教育孩子的作用。在本学期,我勤与家长联系,并带领班级的课任教师与学生、家长参加课外活动。在4月的一个明媚的早晨,我们班的教师与三(3)班的学生、家长共同登上了南山。在爬山的过程,涌现了一批批热心助人的同学。同时,我们还看到肩背生病同学的家长。他们主动地帮助同学,在这次活动中,学生的意志力得到了锻炼,家长与我们教师进行了一次深层次的沟通,而我的心灵也受到了震撼。
  ( 4月的一天,我们的家长与师生共同登上了南山。看!孩子们手持奖状,他们都露出了会心的微笑。)
(家长与我们一块跳绳。他们也回到了童年。)
 
又如:以下是来自杨崇慧同学父亲的电子邮件。我们在网上进行教学交流。
Good morning, Miss Liang, as required, my daughter Yang Chong Hui (Jenny) need hand the homework ( pictures show the names of clothes, shoes, cap etc) to you this morning, but the computer in my home i out of service, so she worried about it very much and try to get help from her mother and father. I do not show my daughter how to use the sofeware powerpoint, I only show her how to use E-MAIL AND WORD. but I will tell Jenny how to use powerpoint soon, I believe she will learn it quickly.
Thank you very much for working hard to improve my daughter spoken and written English, now my daughter seems like to study English, I believe this is a new milestone, we all charmed by her success.
My wife and me would like keep contact with you, if you have any request or any issue about Jenny's study, please feel free to contact us.
my wife E-mail [email protected]
my E-mail [email protected]
my daughter E-mail [email protected]
please find attached files
best regards
Yang Chong Hui's father
Yang You Qin

 二, 充分尊重家长,架起共同教育桥梁
  在开发、利用学生家长这一课程资源中,我特别注意尊重和理解学生家长。这是教师能否与家长通力合作的重要前提。现在的家长非常重视自己孩子受教育的状况,对孩子的班主任、科任教师的教育水平总想问个究竟,观察孩子的学习表现,常常比教师还要深入、细致、具体,常常会根据学生反映,做出一些相应的评价。对于家长的这些批评、建议,哪怕是与事实有出入的,我们也要先虚心听取,吸收合理的"内核"。再者就是对不同类型的家长要一视同仁。学生家长在经济条件、职业、社会地位、文化素养等方面各有不同,但在培养教育孩子,使他们成为社会有用之才这个根本点上,每个家长的愿望是一致的。因此,我礼貌地对待每一位家长,工作中讲究谈话的内容、方法和语气。家长只有得到充分的尊重和理解,才能最大限度地开挖其课程资源,更有效地与我们合作育人。
1) 在每次的家长会上,我都安排教育孩子有经验的家长发言。他们从不同角度,不同的侧重点,真诚地与其他家长进行交流。会后,很多家长都反映,他们十分受益。
2) 开学初,我与家长共同制定班主任工作计划。因为,只有取得家长的支持,让家长了解班级现状,以及班级本学期的活动计划,才能更有效地开展各项工作。
3)邀请家长走进课堂。一学期,数十位家长被邀请走进了我们的课堂。他们以自己的生活经历和学习经历给同学们上了几堂精彩的品德与生活课。 家长的不同风格的“教法”给孩子们留下了深刻的印象。在学生们的心中尤其喜欢程玮琳的爸爸,宗凡筱的妈妈。因为他们平时就爱与我们班的孩子相处。周末,玮琳的爸爸带我们班上的同学攀岩、爬山、看电影、游泳。。。。。。所以,玮琳的爸爸一走进教室时,孩子们大声地欢呼。这位大个子程叔叔,一挥手,教室里顿时安静下来了。我在教室的后面,做为一位听课的角色,用钦佩的眼光看待这一切。我在思考:我们教师什么时候走进教室,会有这种效果呢?他举了好多自己的亲身体验的学习例子,来“组织”课堂。学生听得滋滋有味。一次次响起热烈的掌声。再有,就是宗凡筱的妈妈,可以这么形容她,她具有清晰的教育思路,敏捷的思维,是一位优秀的“教师”。上课前,我与她进行了深度的交谈。我们针对班级的现状,准备上一堂“为同学解答生活与学习的问题”课。结果,短短的40分钟,同学们从不同的角度,提了18个问题。而这位家长站在家长的角度与同学分析问题,解答问题。她的回答是如此的巧妙。之后,家长与我共同探讨学生的学校教育与家庭教育。学生在自己的父母身上触摸到了我无法给予的知识。
通过开展这些活动,让家长与孩子有了进一步的了解,或许,孩子在家庭里,不愿说的话题,在这么一种情景下,他感于表达自我。而家长也可以在课堂,看到家庭教育存在的问题。当然,最受益的是我---这位教育工作者,在这种课堂,我看到是问题,发现的是问题,而与我一同解决问题的是家长和孩子。我认为家庭教育与学校教育能够有机结合,那么我们的教育目标就会更快实现。
 
 (老前辈走进我们的课堂。他为我们带来了主题班对会“飘扬的红领巾”)
4)  请家长参与班级各项活动。一学期来,我们班成功地举办了“三字经”朗诵比赛、“春的约会”卡拉OK比赛、“红树林”环保大行动等活动。我们的家长积极地参与。他们在活动中,充当了评委、充当了观众,孩子们充满激情的表演,赢来了一阵阵的掌声。在“春的约会”卡拉OK比赛中,我们挖掘了一批小小音乐家。一曲由家长、老师、学生合唱的“啊!苏珊娜”结束了本次比赛。我们期盼着下一次的活动。活动让我们的生活更加充实,让我们拥有更美好的回忆。
(看!我们的家长与孩子们在一起多么地欢快啊!)
(孩子们的笑容写在脸上。我们课任老师的脸上也充满了希望。)
 三 、努力协助家长,挑起共同教育担子
  我在最大限度地开发学生家长资源,还尽力协助家长解决难题。
  现在有相当一部分家长虽有望子成龙之心,却无科学教子之方。家长在教育孩子的过程,常常遇到难题。这就要求我们教师根据新课程的理念,结合实践,与学生家长共同探讨对孩子教育的客观规律和有效方法,把教育孩子纳入科学轨道。
1)  教会家长科学的教育方法。通过电话联系,我经常不厌其烦地与家长沟通教育孩子的好方法。
2)  相互借书,使大家共同提高。家长多次借教育书籍给我看。比如,《孩子,祝你们一路平安》、《爱的教育》、《续爱的教育》等。于是,我也将这些好书推荐给家长与孩子们。
每天早餐后,我与孩子们共同分享《续爱的教育》。他们与安利柯一块成长。
3)  通过班委,我们将班级存在的不良现象提出解决办法。班干部回家也能经常与自己的父母沟通。家长之间也架起了相互沟通的纽带。好些家长主动地与后进生的家长进行沟通。达到了意想不到的效果。比如,班级有位同学A爱欺负女同学B,之后,女同学B的家长主动找到了A同学的家长。她不但没有责怪那位男生,她还邀请A同学经常来家玩。正是因为她的大度,触发了男生的感情。15分钟后,男生来到女生的家,捎了2袋小食品,表示道歉。男生的妈妈也表示要多与其他家长沟通。
 
                                                 2004年5月29日

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