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[推荐]创造和谐、安全的科学氛围,建构积极发展的人格         ★★★ 【字体:
创造和谐、安全的科学氛围,建构积极发展的人格
——“新基础教育”教学个案例析
作者:郑甘治    教育来源:注礼中心小    点击数:180    更新时间:2004-7-14

[教例]义务教育六年制思想品德课二年级《生活中的科学》

师:同学们,我们初步了解了一些生活中的科学知识,大家都很感兴趣。课余同学们积极寻找资料,这节课我们就来作一个学习汇报好吗?谁愿意到台上来当小博士?(以下生A当小博士)。

生A:孩子们,你们认识我吗?我是小博士。我最喜欢爱动脑筋的孩子,也最愿意回答孩子们的问题,你们这些孩子有没有问题要问我呢?

生1:请问,鸟为什么能在天上飞?

生A:鸟在天空上飞翔,是因为它有翅膀,当翅膀向下拍打的时候,空气中就能产生向下升的气流托住翅膀,鸟不停地拍打翅膀,空气就地把鸟托起来,在天空中飞翔。

生2:请问,为什么会下雨?

生A:小朋友都知道,天上有云才能下雨。云是由无数微小的水滴或冰晶组成的,这些水滴或冰晶在云中互相碰撞,合并变大,当水滴大到空气的浮力再也托不住时,它们便会从云中掉落到地面上,这就是雨水。

生3:请问,为什么大动物怕小刺猬?

生A:小刺猬很厉害,因为它身上长满又硬又尖的刺,所以许多大动物都怕它。

生4:请问,驴为什么喜欢在地上打滚?

生A:一则可以丢掉身上皮毛里的寄生虫,蹭一下痒痒,二则可舒经活血解乏,恢复体力。

生5:请问,喜鹊是蚂蚁的好朋友吗?

生A:喜鹊洗澡靠蚂蚁,所以说喜鹊和蚂蚁是一对好朋友。

生6:请问,为什么公鸡会在早晨打鸣?

生A:因为公鸡的大脑里,有一种生物钟的东西对光线特别敏感,每当天刚亮,不论晴天还是阴天,它都能接到光波,于是就会喔喔地叫。……

师:同学们,你们利用课余时间学了这么多的科学知识,老师真为你们感到骄傲。希望你们能继续探索科学的奥秘,多读读,看看书,因为了解科学,掌握科学能提高我们的生活质量,开阔我们视野,引导我们开创崭新的生活。

[评析]《科学课程标准》明确揭示,“学生是科学学习的主体”,“科学学习要以探究为核心”,为了实现这一理念,教学时我为学生创造了一个气氛和谐、安全的情境,让学生在课堂上敢想,敢说,敢问,充分发挥学生的主体作用,让学生在自主的空间里,自由奔放地想象,思维和学习。教师是学习活动积极的组织者和引导者,通过教师的引导和组织,让每位学生在讨论提问中,向同学们展示自己的阅读所获,又实在感受到了科学知识的诱人魅力,从而培养学生逐步建构起爱科学、爱探索的人格特征。

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