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怎样建立和谐的师生关系          【字体:
怎样建立和谐的师生关系
作者:尹光文    教育来源:本站原创    点击数:404    更新时间:2003-8-26
 当前,由于“普九”的推行和素质教育的开展,考试由应试教育向素质教育的转变,实行素质教育已成为不可逆转的趋势,学生的小学毕业会考只是成为了检查教师教学质量的一种手段而已,而不是作为学生升学的依据,当今小学六年级的毕业生是乘“直通车”进入初中的,这样一来,班上会出现各种各样的人;成绩好的,成绩差的,思想表现好的,思想表现差的等等,真是应有尽有,教师的教学对象发生了变化,教师面对的不仅仅是学生的共性,而更主要的是学生的个性,教师的任务不仅仅是教书,更重要的是育人,更重要的是如何建立和谐的师生关系。

在这样错综复杂的学生当中,我们作教师的尤其是作为一个班主任,怎样与学生建立和谐的师生关系呢?本人结合自己所担任的c95班主任工作的经验和实践,来谈谈自己的一点粗浅的看法。

一、平时多与学接近,缩短师生之间的距离。

对于一个班,尤其是一个新班,不仅班主任对这个班不熟,而且学生与学生之间也会不熟,因为一个新班是由许多地方的学生组成的,这对教师特别是班主任来说,可以说是第一大难题,怎么办?怎样来了解这个班的整体素质?怎样来了解班上学生的情况?……这一系列的问题是担任初一的班主任所要碰到的,但这些问题都是迫切需要解决的,如何来解决呢?

对此情况与问题本人采取了平时多与学生接触的办法,如下课后,到学生当中去和他们一起谈天说地,和他们一块玩一些有益义的游戏活动。或者在课余时间叫学生到房里玩,边玩边询问他们在小学的情况,边玩边了解班上哪些学生在小学是“调皮王”,哪些学生在小学是教师的“钉子户”,哪些学生是“尖子生”……这样一来,一箭双雕,既可以达到缩短教师与学生之间的距离,又可以了解班上的一些学生在小学时的情况,由此,本人可以提前教育,以便防止境一些类似的情况的发生,做到防微杜渐。真正达到“教书育人”的目标。倒如我班上有一位学生名叫陈兵,该学生在小学六年级读书时,曾与社会上一些不三不四的人混在一起,并且参与了偷窃自行车的事情,而且在派出所有案底,该学生的行为被本人知道后,本人并没有在班上揭他的伤疤,而是多次找他谈心,给他分析当今的形势和他的现状,让他自己明白读书是为了自己,从而达到提高自己的教育水平和教育他人的目的。虽然,该学生的成绩提高不大,但是该学生与本人的关系是比较和谐的,虽然他现在没有读书,但还是有与本人联系,而且他自己在偷窃方面再也没有重犯,再也没有出现什么偷人家东西的事情,彻底改掉了他自己的恶习。

二、以身作则,以理服人。

“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行”。“上梁不正,下梁歪”。生活在大家庭的学生当中,班主任,就好比这个家的家长,班主任是梁子,而且是上梁。一个班的好坏,很大程度上取决于班主任。因为他的一言一动都会在不同程度上不自觉地影响着班上的学生,他的言行起着潜移默化的作用,因此,作为一名班主任要管好自己班的学生,首先要管好自己,自己要以身作则,起到表率的作用,在学生面前要树立榜样,本人今年上半年担任c95的班主任时,自己班上的班规班约没有,所谓的班规班约就是以班主任的言行为班规班约,学生看班主任,跟着班主任走,本人在班上强调:如果班主任迟一次到,学生可以迟五次到,班主任规定的五到场缺一次,学生可以旷课两天,班主任上操迟一次到,学生可以缺操五次……

这样,本人处处从严要求自己,学生对班主任也会产生一种信任感,从而自己也会从严要求自己,这样一来,会不自觉地把师生之间的距离缩短,从而达到和谐的关系。

三、课堂上多些微笑。

师生关系的和谐程度还能够从课堂教学中反映出来,教师脸上的表情是课堂教学中的“晴雨表”,如果教师脸上表情呈现出严肃,那么学生会有一种畏惧心理,他怕上课教师提问自己答不出而受到教师的批评,从而使课堂活跃气氛很难上来,教师上课感到吃力,学生听课也感到吃力,这样一来,教师既不能达到预期效果,又不能调节师生关系的和谐。反之,如果课堂上多带些微笑,上课时对学生多几句鼓励的话语,多主动与学生进行沟通,坚持课堂上让学生各抒己见,发表自己的见解或主张。那么,课堂上必然会出现积极举手发言,争抢回答的局面;那么,课堂气氛就会非常活跃,学生的积极性就会调动起来;那么,课堂上就会形成教师乐教,学生乐学的氛围;学生在这校的课堂上,不仅思维能力得到了充分的发展,个人的长处也得到了充分的展示,学生的胆量也会逐渐变大。而且进一步促进了师生关系健康和谐的发展,最终达到建立和谐的师生关系的目的。关于这种情况,本人在c95任教语文时,深有体会,开学初,本人较严,学生很少回答问题,而后,本人采取了课堂多微笑的方法,结果,效果完全不同,不仅师生关系得到改善,而且学生对本人的语文课越来越感兴趣。

四、遇事要有耐心,不可心急。

现在的学校教育主要是素质教育,而不是为了考试的应试教育,学生都是乘“直通车”上来的,个性多了,共性少了,这样一来,难免会出现一些违犯校纪校规的学生。怎样来对待那些经常违纪的学生呢?这就需要教师特别是班主任的耐心;千万不能过急,否则会出现“欲速则不达”的局面。结果只有师关系越来越僵,越来越复杂。

如我班有一个学生——谭志光,该学生是个脾气较大、有点不服管的孩子,而且脾气比较强,但该学生有一个优点,就是在体育方面有特长,曾在校运会上取得了一些较好的成绩,对此,本人从几次教育失败的教训中总结出:对待这样的学生需要根据他的特点,要拿出比别人更多的耐心,因此,本人是先叫他到房子里,跟他谈心,先肯定他的优点,鼓励他去发展自己的优势,而后把谈话的语调变得轻松自如,把讲道理变成聊天式的谈话,使他那紧张的心得到放松,使他那种厌学的情绪得到控制,并且在本人的帮助和教育下,他不仅和本人的关系变得很融洽,而且学习成绩相对于开学 时有所进步。该学生还在班上担任了体育委员,自己主动帮助本人管理班上的纪律,本人与他也成了知心朋友,他的那种强脾气以后再也没有发过。

试想,如果当时不采取持久战耐心的教育,而只是一味地强调严紧的话,那么效果可能没现在那么大的局面,师生关系也不会如此融洽。

五、对学生要多一点爱。

一个班的学生来自两乡的各个角落,现在又重新组成一个“大家庭”,而班主任就好像这个“大家庭”的家长,班上的每一个学生都会在不同程度上会牵动着班主任的心,班上的整体心情会影响到班主任的心情,再加上各个学生的家里情况不相同,“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸”。作为班主任,就应该从各个方面来了解学生的具体情况,对一些特殊的学生从多方面来关心他,让他感觉到是生活在温暖的大家庭里,让他幼小的心灵受到的伤害在这里得到安慰和抚平。从而让他安心地在这个大家庭里享受温暖,让他把那些伤心的往事忘掉,重获新生,重燃心中希望。例如本班有一位女学生名叫刘舞阳,父母双亡,是个孤儿,跟着叔叔等一些长辈一起生活,因而在学费方面有点问题,学费问题几乎使她面临失学的危险,本人知道情况后,主动给她担保学费,让她想方设法把初中的学业完成,虽然那担保的学费到现在还未给本人,但本人心觉得无悔和无怨,因为本人的爱起了作用。那个女孩至今仍在学习。

当然,还有其他方面如生活方面都会给班上的学生提供帮助,虽不能全部,但尽力所能,尽自己的一份职责和一颗善良的心。

正是由于本人在担任初一c95的班主任和语文教师时实行了上述一些自认为行之有效的办法,因此,本人担任班主任工作一年来,与学生的关系极为和谐融洽,以致于到现在还有许多c95的学生到房子里谈心。正是由于本人在与学生关系处理方面较为恰当,因此,一年来该班的成绩虽不怎么突出,但在班级巩固方面却是全校最好的,本班辍学率为零,巩固率为100%,出现了前所未有的好现象。

当然,这只是本人在担任初一c95的班主任一年来的体验。这只是本人的一家之言,这只是本人的一些粗略的看法,也许同辈或前辈们有更好的建立和谐的师生关系的良策。本人写出来,只是想与各位班主任们共勉,来共同建立好和谐与融洽的师生关系,共同为中国的教育事业贡献自己的一份力。发出自己的一份光和热,尽自己一份应有的责任和义务。

教育录入:小王    责任编辑:小王 
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