首页 | 教育 | 学校 | 文学 | 健康 | 动画 | 电脑 | 笑话 | 论坛 | 下载 | 博客 |  |  |  | 留言 |  | 试卷 | 
您现在的位置: 雨忆网络 >> 教育 >> 教育新闻 >> 教育报道 >> 正文 用户登录 新用户注册
[注意]清华推出“网络评价”招生 有望改变高考定终身          【字体:
清华推出“网络评价”招生 有望改变高考定终身
作者:中国青年报    教育来源:刘万永    点击数:    更新时间:2004-6-22

  刚刚参加完高考,中国人民大学附中的黄小谊同学正在等待考试成绩。此前,她已经通过一个名为“网络评价”的项目,获得清华大学2004年自主招生的入选资格,如果不出现意外情况,她将于今年9月成为一名清华学生。

  “网络评价”项目的全称是“基于网络环境的创新人才评价和选拔系统”,是全国教育科学十五规划重点课题,清华大学招生办公室主任宗俊峰为项目负责人。

  清华大学招生办公室副主任王燕说,网络评价项目主要是通过举行多次学术周,邀请大学教授在网上与学生互动,学生通过提交网上讨论、小论文和英语对话录音等形式参与。希望通过这一过程,发现学生的潜能和闪光点,对学生的创新能力、知识结构等素质进行过程性评价。

  在清华云舟网络教育实验室开发的网络评价系统中,有一份“黄小谊同学的网络评价档案”。

  北京大学教授、著名作家曹文轩给了她这样的“网络评价”:《风的愿景》以象征的手法阐述对爱情的理解。《鲈鱼的眼睛》想像奇特,超现实里有一种比现实更真实的深度,有特立独行的诗意的一面。对生活的理解不俗,对文学的看法也颇有见地。因此,学术周讨论和在线测试授予金星两颗,作文评价授予金星3颗,总评为3颗金星。

  “学习作业和获得评价信息”是黄小谊的“学习”成绩。分别是她在人文素质评价区、科学研究性学习区、外教英语教学区、英语角和作文评价与风格识别区发帖的数量和受到的评价。最后,她在文学和人文素质方面得到了曹文轩教授的3颗金星、罗钢教授的5颗金星和钱理群教授的4颗金星的推荐,同时,由于她在网络评价中展示出流利的英语口语,得到了清华大学外语系程慕胜教授一颗金星的推荐。黄小谊的网络评价档案还显示了她的作文风格识别指数真实可信,以及在学生网络互评中得到了大家的一致信赖,没有任何诚信问题。因此,在清华大学招生办公室的自主招生选拔中脱颖而出。

  包括黄小谊同学在内,在2004年清华大学自主招生中,10名曾在网络评价中被多名教授推荐认可的同学直接获得了参加自主招生复试的资格。据了解,清华大学还将继续扩大网络评价在自主招生中的应用范围,将在全国200多所重点中学试点。

  有专家指出,从结果性评价到过程性评价,“网络评价”将改变现行的“一考定终身”的模式。清华大学这一评价和选拔系统一经提出,便引起了社会的广泛关注。

  两个苹果与三个梨能不能相加

  选拔优秀人才,是高校的重要目标。问题是,只看试卷和分数很难判断一名学生的综合素质和创新能力。

  1999年,时任清华大学校长办公室主任的史宗恺和清华博士生韩锋建议,通过互联网将清华和一些重点中学连接起来,在网上给学生一个展示自己才华的空间,从而更全面地收集学生的信息,建立网上素质档案,进行过程性评价,当时得到了清华教务长吴敏生教授的大力支持。随后,清华大学成立了“清华云舟网络教育实验室”,重点探索“网络评价”课题。史宗恺兼任实验室主任。

  清华大学数学系主任文志英教授从1999年开始就参与了“网络评价”。他说“我不会让学生像考试一样回答标准答案,而是要看他们思维的特性和深度。”在“文志英教授学术周”上,他提出了这样的问题:

  两个苹果与三个梨能不能相加?如果能,与两个苹果和三个苹果相加有什么不同?

  圆与正方形哪一个面积更容易求?

   1/2为什么与2/4相等?

  ……

  学生的回答让他看到了分数以外的东西。

  ———我认为不能!从量纲的角度来说,应该说两个苹果和3个梨子的量纲不同。若相加,得到的是“5个XX”,一个毫无意义的量。而两个苹果和3个苹果相加得到的是“5个苹果”。

  ———可以,两个苹果加3个梨子得5个水果,两个苹果加3个苹果得5个苹果,这就是区别。

  ———相加需要定义。当相加表示两个数的和,可以相加。苹果与梨子相加,和苹果与苹果相加的结果是一样的,都是5。若相加表示物质的成分,那么苹果与苹果相加表示更多的苹果,苹果与梨子相加表示集合中既有苹果又有梨子。

  ———数是从具体事物中抽象、提炼出来的一种概念,是与具体事物无关的。由此说来,无论是3个苹果还是3个梨子,抑或是3台电脑3把椅子,它们都有一个共同的量3,这个数量是不根据具体的对象而发生改变的。我甚至认为,就数学的角度而言,是绝对可以相加的,我甚至要说,两个苹果加3个梨子,与3个苹果加3个苹果是一样的。就数学的角度而言,数学是超然物外的。

   ……

  “数学真是奇妙呀,能从完全不同的对象中提炼出纯净而有共性的东西,这一点大概只有诗能与之媲美。”一名学生感叹说:“文教授的数学境界,就像释迦牟尼的微笑!”

  “我们才刚刚给学生松绑,他们就表现出令人瞩目的创造力。”北京大学教授钱理群说。在“钱理群学术周”上,他先让学生通过网站看有关鲁迅的研究文章,再在网上进行现场讨论。

  “通过提出的问题,发表的意见,以及在讨论与争辩中的反应,一些学生引起了从旁观察的我和我的助手的注意。可以想见,经过持续的考察与记录,一些优秀人才是会脱颖而出的。”

  钱理群认为,与过去的带有惩罚性的、学生处于被动状态的考试不同,网络评价考查的题目是作为讨论的“话题”提出的,它是把对知识与能力的考查隐藏在“问题”的背后,不但不会使学生反感,给其造成心理压力,反而能引起学生的巨大兴趣,并能激发起创造的激情。在整个网络评价的考查过程中,学生始终是处在运动中,以不同的方式多次进行,可以显示出学生的知识与能力的各个侧面,相互补充与校正。又经过多人的观察与对多重信息的客观分析,就可以得出比较符合学生实际的综合评价。

  钱理群教授总结说:“在我看来,这是一个有着前瞻性、又极富创造力的设计。这里,有着理工科思维的精密与文学思维的想像力的有机结合,这文理交融的境界正是我多年提倡并无限向往的。而现代教育与现代科技的结合,也正是教育改革的一个重要方向。在这个方面,是有着广阔的前景的,清华大学的网络评价试验也算是迈出了第一步。”

  考试也需要革命

  “千军万马挤独木桥”、“一考定终身”,曾经是人们对升学考试特别是高考的评价。显而易见的是,考试是目前人才选拔最公平的手段,但这一手段不能测评人的潜能,偏重考试分数的做法又给教育带来误导。

  高校越来越关注创新性高层次人才的培养,单一依靠学业成绩评价和选拔人才的措施已经难以适应目前人才培养的需要,多元化的综合性评价和选拔人才的改革方案亟待提出。“网络评价”就是这种改变,而且可以说是“触及以选拔人才为目的的考试的灵魂”的改变。清华云舟网络教育实验室主任史宗恺说,“网络评价”就是期望改革“一考定终身”的传统评价招生体制,探索新的更加科学的评价测试模式。

  据介绍,长期以来,考试的方法由于能获得较好的“信度”(结果的确定性),加上操作的简单,成本的低廉,在我国教育界被广泛采用,尤其是在高校招生方面。但是很多专家指出:仅仅靠考试分数简单量化评价学生的办法,结果上掩盖了学生的个性和创新潜质,过程上忽视了学生发展评价的整体性,在教育过程中容易误导学生只注重知识的记忆和重复练习应试技能,而忽视了评价的“效度”(有效性和广泛性)。

  史宗恺说,国际一流大学大部分通过档案式评价、表现性评价结合考试分数的方式选拔人才,取得了比较理想的效果。但是这样一些先进的评价选才方式,由于成本太高,我们难以直接学习和移植。但是随着互联网在教育领域的应用越来越广泛,使我们有机会探索既可以实践先进的教育理念,又可以利用网络技术降低成本的评价测试模式。

  “我们的理念就是由此产生的。”史宗恺说,我们开发的是基于网络的档案式评价方式,希望弥补“一考定终身”模式的不足。

  “网络评价”如何评价

   据介绍,“网络评价”项目已经实施了4年,逐步形成了通过4个学科的创新性题目交互讨论和小论文等来获取学生信息的评价体系。这4个学科为:语文、英语、数学、物理。各学科的评价过程基本上由3个环节构成,第一个环节是学术周,第二个环节是学生在线测试,第三个环节是学生小论文评价。

  3个环节分别代表的测试目标不同。第一个环节通过教授在网上组织讨论,观察和评价学生的思维活跃水平,通过对思想中的闪光点的评价,在众多学生中,逐步先由学校老师和教授助理推荐出需要教授重点观察和评价的人选。

  第二个环节是在线测试,主要是通过和各个学校组织网上测试的方式,确定网络评价的学生的真实性。

  第三个环节是小论文评价,通过综合性的论文对学生的研究创新能力和综合思维水平进行全面的评价。在语文小论文评价中,为防止学生舞弊,引入了清华大学计算机系开发的“风格识别系统”,从而为论文的真实性提供了保障。

  教授通过评阅网评档案,认为某学生在某一学科极具创新特质,有很大的培养和发展潜力,,对于学习和探索有浓厚的兴趣,解决问题的能力很强,可以给予金星推荐。一份学生档案教授最多给五颗推荐金星。得到多位教授金星推荐的同学可以获得参加清华大学自主招生复试资格。

  在网络评价开始的时候,项目组和每一个学生签署网评守则。在学生正式注册成功后,清华云舟网络教育实验室也就为这名学生建立了一个数字档案,在这个数字档案中,除了记录学生的基本信息外,该学生在网络评价项目中发表的言论、提交的论文、在线测试的成绩和教授以及助理们提供的评价意见都将全部被保留。

  给学生建立数字档案并不是简单记录评价的过程,而是通过对评价过程的完整记录,获得学生被教授及其助理评价的结果,网络评价是一个强调过程性评价的长期评价。

  “网络评价”如何保证公平

  师生间较长时间的交流,教授择优推荐,应该说,“网络评价”基本上是属于“推荐式”的选拔人才的方式。这种方式最大的问题是能否真正保证其“公平性”。

  钱理群教授曾表示,“公平性”固然可以采取技术性措施,增加评价与推荐过程中的透明度,但不可否认,考察、评价者,推荐者的素质仍是一个关键:它不仅要求具有很高的专业(包括教育学、心理学)修养与眼光,而且要求一切出于公心,以高度的责任感和敬业精神来从事这项工作。人们都会知道这样的“理想推荐者”的要求与现行体制下的教育队伍的实际状况之间的距离,何况还有不可避免的权力干预。

  怎样防止作弊,保证网络评价作业的真实性也是关键的问题。“网络评价”要给学生建立电子档案,但学生回答问题不像考试那样是封闭的,怎样保证是学生自己答题,而没有别人指点呢?

  据了解,为保证“网络评价”的信度,防止出现大量的抄袭行为,清华大学专门为“网络评价”开发了风格识别系统。该系统依据数理语言学和统计语言学原理,选择学生的虚词频率分布、句子长度分布和少数特殊短语出现频率等指标,鉴别题目是否为该学生所答。

  风格鉴别系统选取了朱自清、巴金、钱钟书等13位作家作品,用SVM(支持向量机)理论测试,结果,本人作品判断正确率为83%,非本人作品正确率为96%。

  同时,“网络评价”通过网络搜集学生的全方位信息,由多位所在中学的老师和多位大学教授层层推荐,并在长达3个月以上的时间段内进行,其效度尤其是创新潜质评价的效度,应该大大超过一次性考试。

  4年来,网络评价走过了从设想变成现实的艰难历程,正在被越来越多的人接受。

  2003年12月,教育部有关部门批准了清华大学招生办公室和清华云舟网络教育实验室联合申报的“基于网络环境的创新人才评价和选拔系统”项目为全国教育科学十五规划重点课题。

  近两年,天津市高考英语口语考试,北京市石景山区和海淀区初中毕业生英语口语考试,上海浦东新区和静安区初中毕业生英语口语考试,都采用了“清华云舟网络评价英语口语考试系统”。

  清华云舟网络教育实验室执行副主任韩锋说,“我们对高考中考改革的技术推进是实质性的,这也获得了清华大学和京津沪教委有关领导的肯定。我们有远大的发展目标,更有踏踏实实的前进脚步。”

  “我们只能以‘知其不可为而为之’的态度,在自己力所能及的范围内,尽力去做。”钱理群教授对“网络评价”寄予期望,“建立新的评价体系的努力在我们手里已经开始,既然有了第一步,就会有第二步,第三步……我们既怀抱着这样‘微茫的希望’,又准备着:这将是艰难而曲折的长途跋涉。”(记者 刘万永)

教育录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇教育: 青少年痴迷“游戏鸦片”

  • 下一篇教育: 高二就为学生定“大专”、“本科”
  • 发表评论】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    最新热点 最新推荐 相关教育
  • 语文是什么

  • 浅探小学语文阅读教学与生活…

  • 读的回归——浅谈阅读教学中…

  • 开放自由空间,畅抒独特个性

  • 让少先队员在体验中快乐成长

  • 改进低年级听说训练教学的实…

  • 辅导员,一个多重的角色

  • 猜想在小学语文阅读教学中的…

  • 新课程理念下的“因材施教”

  • 幼儿园的孩子上兴趣班是否挤…

  • 网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)